Tijekom dvotjednog razdoblja djeca su kroz raznovrsne aktivnosti upoznavala domaće životinje. Kroz imenovanje, prepoznavanje i pridruživanje razvijala su rječnik i razumijevanje osnovnih pojmova vezanih uz životinje. Uočavanjem sličnosti i razlika među životinjama poticalo se njihovo opažanje, razmišljanje i povezivanje.

Poseban naglasak stavljen je na senzorne kutije u kojima se ponuđeni materijali koji su predstavljali prirodno okruženje domaćih životinja. Djeca su se igrala životinjama na travi, kukuruzu i sijenu, istraživala teksture i materijale. Kroz igru u "blatu" i simboličko kupanje životinja razvijala su maštu i slobodu izražavanja, dok su hranjenjem učila o osnovnim potrebama životinja i brizi za njih.

Ovakav pristup omogućio je cjelovito učenje kroz igru, iskustvo i istraživanje, potičući razvoj govora, motorike, socijalnih vještina i senzorne integracije.